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我校研究生线上教学运行报告

来源:18禁动漫视频在线观看日期:2020-04-10作者:点击:

2020年春季原定教学计划1493门课程。疫情防控期间共开设1267门线上课程,其中790门课为10人以下规模,391门课为10-30人规模,171门课为30-50人规模,50人以上为129门。

共有8463名研究生参与选课,有34205人次研究生参加线上课程,在线开展教学的教师达1481人次。

在线上教学进行一个月时(3月29日),面向师生及教学管理服务人员发放调查问卷,共回收5003个有效问卷。其中包括4681名研究生、305名任课教师、17名教学管理服务人员,分布在全国30个省市自治区。

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线上教学平台或工具:

教学规模在10人以下的课程,主要用QQ群、微信群、腾讯会议进行授课;10-30人的课程,主要用QQ群、腾讯会议、腾讯课堂进行授课;31以上的课程,主要用QQ群、腾讯会议进行授课。在前期的调整后,学生最满意的线上教学工具为QQ群、腾讯会议、腾讯课堂。

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线上教学方式:

60%以上的任课教师采用了直播授课、发放教学课件等教学资料、群内实时讨论答疑这三种方式进行教学,并且54.8%的任课教师布置了课后作业。

直播授课是半数以上学生最喜欢的授课方式,占51.2%。除直播授课外,38.9%的博士研究生和30.4%的全日制硕士研究生认为自己对教学方式无所谓,能学到就行;34%的非全日制研究生更偏爱发放录播视频和教学课件等材料进行自学。

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线上教学时间:

42.2%的研究生学习时间在2-4小时,31.7%在2小时以内。40.3%的博士研究生平均每天参加线上课程的时间在2小时内,43.9%的全日制硕士研究生平均每天参加线上课程。

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教学效果

大多数任课教师与学生进行实时的交流来反馈教学效果,尤其在10人以下教学规模的课程中,实时交流达到92.6%。

任课教师对自己课堂的教学效果评价较好,平均分值为8分。

大多数学生在线上教学过程中能掌握大多数授课内容。而且博士研究生的教学效果较硕士更为良好。

多数学生对自己线上教学的评价较好。

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遇到的困难

在任课教师方面,遇到的大多是线上教学的客观困难,例如缺少课堂氛围、无法及时了解学生学习情况、不能良好的和学生互动和沟通等,但也有26.9%的任课教师表示教学进行非常顺利。

学生方面,遇到的困难也大多是网络、家庭环境、身体健康上的问题,例如网络卡顿、家庭环境干扰大、长期久坐的身体不适等问题。有20%左右的学生表示线上教学非常顺利。其他原因中,较多的问题是非全日制研究生的单位工作和课程学习之间产生了冲突。

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教学满意度:

学生对课程的总体满意度良好,分值为4.59。其中教师备课充分上平均分为4.64,教师教学方法转变上平均分为4.5,习题和作业的布置上平均分为4.5,回馈问题上平均分为4.59,到课率平均分为4.72。

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对线上教学安排的满意度:

任课教师对学院及学校在此次线上教学的安排上,总体满意度良好。平均分值为8.4分。

学生对学院及学校在此次线上教学的安排上,总体满意度良好,平均分值为8.6分。

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线上教学经验的总结及使用:

多数任课教师和学生对线上教学的态度较积极,认为线上教学可以作为正常线下教学的辅助手段。在33.4%的教师认为只能作为线下的临时替代的原因中,主要为课堂氛围的缺乏和学生沟通的不便利。在27.8%的学生认为只能作为线下的临时替代的原因中,主要为身体疲乏和家庭环境干扰。

在任课教师之后的教学理念或方法上,此次线上教学的经验会使大部分任课教师进行调整,主要调整方向为线上的辅导答疑、线上教学工具的继续使用等。

学生则更希望任课教师在之后的教学中继续发挥线上教学的优势,并希望学校有一批精品课程作为线下课程的补充。

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线上教学运行的保障措施评价:

在学:脱г翰扇〉谋U洗胧┛,线上教学培训、课程调停补课的预案、学生补退选的预案等措施均取得了较好的效果。

在掌控线上教学效果的方法上,与师生交谈、实时督查等是学院常用的方法,在文理工医不同的学院,方法有一定差异。

遇到教学管理或服务的较大困难是有效的管理方式还未成熟、较难保障师生的课程教学效果等困难,在文理工医不同的学院,遇到的困难有一定差异。

反馈及建议:

学生方面:作业有些多,导致在长期在电脑前身体不适,应布置一些纸质的作业;授课软件太多;对于数学类的课程,推导过程只是展示PPT很不方便,最好可以手写展示推导过程,或者在备课过程中将必要的推导过程拍照或录视频讲解;

任课教师方面:改善教师教学用硬件(电脑);提供线上软件工具,或统一购买网络语音设备;提供设备上的支持,提供人力上一对一的调试安装等技术支持。最好安排辅导员稳定安抚学生情绪;增加线上教学的多途径和评价方式多样化。

 

 

 

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